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sexta-feira, 28 de fevereiro de 2014

Mais parabéns à tartaruga

Olha só esse outro bilhete do macaco à tartaruga...


27/02/14

Tartaruga,

     Você foi muito boa. A Lebre duvidou, e você ganhou. Parabéns! Ganhou da Lebre, o bicho mais veloz da selva, que se acha a última coca cola do deserto. Agora quando ela falar que ela é a mais rápida da floresta, a gente lembrará de você.

                                      Um abraço,

                                      Macaco 


(autor: Rodolfo Antônio Pereira Junior)

Macaco manda o seu recado...

O macaco viu toda a corrida de pertinho... amou a vitória da Tartaruga e resolveu deixar um bilhete parabenizando-a...

27/2

Oi, dona Tartaruga!
Tudo bem com você? Eu nunca vi coisa igual! Você arrasou, mandou bem, heim! A corrida foi impressionante! Olha, você se lembra de mim? Eu sou aquele macaquinho, Zé Pula Pula!

                                      Até mais,

                                      Zé pula pula


(autora: Kerolyn Laís Mariano Teodoro)

Trabalhando com fábulas

Essa semana foi a vez de trabalhar com a fábula "A lebre e a tartaruga".
Lemos, relemos e depois teve a reescrita.
Abaixo segue o texto que estava no livro do Ler e Escrever e depois a reescrita feita em sala de aula

A lebre e a tartaruga

A lebre vivia a se gabar de que era o mais veloz de todos os animais. Até o dia em que encontrou a tartaruga.
 – Eu tenho certeza de que, se apostarmos uma corrida, serei a vencedora – desafiou a tartaruga.
A lebre caiu na gargalhada.
– Uma corrida? Eu e você? Essa é boa!
– Por acaso você está com medo de perder? – perguntou a tartaruga.
– É mais fácil um leão cacarejar do que eu perder uma corrida para você – respondeu a lebre.
No dia seguinte a raposa foi escolhida para ser a juíza da prova. Bastou dar o sinal da largada para a lebre disparar na frente a toda velocidade. A tartaruga não se abalou e continuou na disputa. A lebre estava tão certa da vitória que resolveu tirar uma soneca.
“Se aquela molenga passar na minha frente, é só correr um pouco que eu a ultrapasso”, pensou.
A lebre dormiu tanto que não percebeu quando a tartaruga, em sua marcha vagarosa e constante, passou. Quando acordou, continuou a correr com ares de vencedora. Mas, para sua surpresa, a tartaruga, que não descansara um só minuto, cruzou a linha de chegada em primeiro lugar.
Desse dia em diante, a lebre tornou-se o alvo das chacotas da floresta. Quando dizia que era o animal mais veloz, todos lembravam-na de uma certa tartaruga...
Moral: Quem segue devagar e com constância sempre chega na frente.


(La Fontaine, Jean de.Fábulas de Esopo. São Paulo: Scipione, 2000. Adaptação: Lúcia Tulchinski.)


A lebre e a tartaruga

A lebre vivia a se gabar, ela se achava o animal mais rápido.
_ Vamos apostar uma corrida?Disse a tartaruga.
A lebre deu risadas.
- Está com medo de perder?Perguntou a tartaruga.
- Eu? Com medo? Que nada!Falou a lebre.
No dia seguinte a corrida ia acontecer, a raposa foi escolhida para ser juíza e a corrida começou.
A lebre disparou na frente da tartaruga, mais a tartaruga foi lentamente e constantemente.
A lebre tão certa da sua vitória resolveu dar uma soneca, se a tartaruga estivesse na frente era só correr um pouquinho e pronto.
A lebre dormiu tanto que quando acordou a tartaruga já tinha vencido.

Moral: Quem segue devagar e com constância sempre chega na frente.





quinta-feira, 27 de fevereiro de 2014

Antecessor e sucessor

Em uma das aulas de matemática dessa semana trabalhamos com um jogo "Antecessor e sucessor"... a turma confeccionou o material num dia e brincou no outro. Conhecimento garantido!!!

A comanda era confeccionar cartões com números previamente combinados e depois mais duas tarjas com as palavras ANTECESSOR e SUCESSOR.
Cada criança deveria pegar uma cartela com número e outra com uma das palavras... e dependendo do que saísse deveria falar qual era o número anterior ou posterior ao retirado.

Recurso bom para fixar o conceito de ANTECESSOR e SUCESSOR.

Informática/ Geografia

Vamos testar os nossos conhecimentos em geografia?
Faça uma visita no site http://www.sogeografia.com.br/Conteudos/Estados/


quinta-feira, 20 de fevereiro de 2014

Reescrita

A causa da chuva

Não chovia há muito tempo. Até que um dia:
A água da chuva, cai quando as gotas do galinheiro pingam no chão. Disse a galinha.
Não! A chuva cai quando a água do lago borbulha. Disse o sapo.
Não! A água da chuva cai quando a água das folhas cai no chão. Disse a lebre.
Tá vendo, começou a chover por causa das gotas pingando no galinheiro. Disse a galinha.
Está errada. Está chovendo por causa da água do lago está borbulhando. Disse o sapo.
Vocês estão errados. Está chovendo por causa das gotas da folha. Disse a lebre.

Moral: Todas essas respostas estavam erradas.

 Autora: Luíza Bastos Planeles

quinta-feira, 13 de fevereiro de 2014

Reescrita de um conto

                     O menino que mentia


     Um dia um menino estava no rebanho e os vizinhos estavam trabalhando. E de repente:
     _ Socorro, socorro! Tem um lobo comendo as minhas ovelhas.
     Os vizinhos largaram o trabalho e foi socorrer, mas só o que viram foram as gargalhadas do garoto.
     Ele fez a mesma coisa.
     _ Socorro, socorro! Tem um lobo comendo as minhas ovelhas.
     Eles foram de novo e o menino caçoando eles.
     Mas um dia apareceu um lobo e começou a comer as ovelhas.
     _ Socorro, socorro! Tem um lobo comendo as minhas ovelhas.
     Os vizinhos ouviram, mas não acreditaram.


Moral: Quando um mentiroso conta a verdade ninguém acredita

(escrito pelo aluno Iago Aparecido Gamba)

terça-feira, 11 de fevereiro de 2014

Minha linha do tempo

Nas primeiras aulas de história desse ano conversamos sobre a função de um historiador e suas fontes de pesquisa. Falamos principalmente, da importância de se registrar isso.
Então, partimos para pesquisa sobre nossas vidas... tarefa pra casa... pesquisar ano que nasceu, que parou de chupar chupeta, que começou a andar de bicicleta a ler a escrever!
Partimos para a leitura no livro de história de uma linha do tempo dos tipos de governo que já teve no Brasil e depois de entender o que é a linha do tempo foi a hora de cada uma construir a sua em cima da pesquisa que estava registrada no caderno...
Olha só o produto final de seis crianças!

Como surgiram os números?

Os números foram criados, ao longo da história, diante da necessidade do homem, pois precisavam de uma forma de representar as quantidades.
As primeiras representações numéricas apareceram em razão da necessidade de se fazer a contagem dos animais, por exemplo. Os pastores soltavam seu rebanho pela manhã e contavam esses animais através de pedrinhas que eram colocadas num saco. Para cada animal, usava-se uma pedrinha. Ao final do dia, ao buscar o rebanho, os pastores contavam de forma inversa, retirando do saco uma pedrinha para cada animal.
Hoje assistimos um vídeo que explicava como os números surgiram em diversas civilizações...
No link abaixo da pra revê-lo.

https://www.youtube.com/watch?v=ntylzQWvzCA#t=2&hd=1

domingo, 9 de fevereiro de 2014

Investigação matemática

A ideia de que aprender Matemática é essencialmente fazer Matemática...

Nessa atividade as crianças foram chamadas para registrar, em uma tabela, objetos com formas arredondas e poliedros
encontradas no pátio da escola.
Diversão garantida!
Sair da sala de aula é sempre motivo de festa! Todos trabalham e fazem com alegria!
Veja só:

Roda da leitura

Objetivos 
- Ampliar o repertório literário; 
- Interagir com o livro de maneira prazerosa, reconhecendo-o como fonte de múltiplas informações e entretenimento; 
- Compartilhar experiências leitoras; 
- Confrontar interpretações; 
- Estabelecer relações com outros textos; 
- Ampliar os conhecimentos acerca de um determinado autor, utilizando-os como critério de seleção na escolha dos livros a serem retirados/recomendados e enriquecendo as possibilidades de antecipações e interpretações; 
- Ampliar os conhecimentos acerca de determinado gênero, utilizando-os como um critério de seleção/indicação na escolha dos livros a serem retirados/recomendados e enriquecendo as possibilidades de antecipações e interpretações; 
- Conhecer diferentes ilustradores e ilustrações, compartilhando o efeito que uma ilustração produz, confrontando interpretações e considerando tais conhecimentos na seleção/indicação de livros; 
- Conhecer diferentes coleções, ampliando os conhecimentos acerca das características desse tipo de publicação e utilizando-os como um critério de seleção na escolha dos livros a serem retirados ou em sua indicação.

domingo, 2 de fevereiro de 2014

Descrevendo personagens da Turma da Mônica

Cada aluno recebeu uma folhinha com a imagem de 4 personagens da Turma da Mônica (Cebolinha, Cascão, Mônica e Magali). 
Antes de iniciar a escrita fizemos um levantamento das características de cada personagem e do que poderia ser dito sobre ele. 
Eu produzi o da Mônica e ditei pra turma anotar e depois cada um fez o das outras personagens. 
Os textos abaixo foram feitos pelo Ryan e o segundo pela Ana Carolina.




Esse é o 4º ano B

Olha aí a cara da minha turma de 2014... meu 4º ano B da E.E. Professora Ana Rosa Zuicker D'Annunziata".